坐出租車時(shí)，聽到出租車上播放一段兒童心理學(xué)家談?dòng)齼?，這位心理學(xué)家頗有幾把刷子。他針對(duì)目前社會(huì)上的育兒過程提及一個(gè)重要的育兒觀點(diǎn)，就是不要過早讓孩子去承擔(dān)生活的責(zé)任，當(dāng)過早的讓孩子去承擔(dān)責(zé)任，可能的結(jié)果不是就是在青春期時(shí)青少年變得超出社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，或變得與家庭極端沖突，或者變得抑郁無(wú)力。

記得，曾經(jīng)有身邊的母親，對(duì)四歲的女兒說(shuō)，你可以選擇你將來(lái)如何生活，不過你要對(duì)此承擔(dān)后果。

我當(dāng)時(shí)聽了幾乎昏過去。讓四歲的孩子去選擇她自己的生活，然后承擔(dān)后果。那其實(shí)是一種錯(cuò)位。其實(shí)在兒童發(fā)展心理學(xué)來(lái)看，四歲的孩子怎么可能要去承擔(dān)生活的選擇和責(zé)任呢？

從合理養(yǎng)育的角度來(lái)說(shuō)，孩子一般在青春期前不應(yīng)該去面臨太多的生活的選擇，這些選擇是要作為養(yǎng)育者的父母來(lái)做的（注解：這里說(shuō)說(shuō)的生活的選擇是，該選擇什么學(xué)校、該選擇什么生活。。。而不是喜歡什么等等）。

現(xiàn)在有的父母，或許讀了一些不恰當(dāng)?shù)挠齼簳蛘呓吾t(yī)的滑稽觀點(diǎn)，又或者過度民主而忘記對(duì)象是孩子不是成人。過早的給孩子太多的選擇機(jī)會(huì)，其實(shí)孩子的心智能力在很早期是很難對(duì)此做出什么合適的選擇的，更加不可能擔(dān)負(fù)選擇的后果的。

這樣的育兒的后果往往有幾種，第一種是孩子變得最后沒有教養(yǎng)無(wú)法無(wú)天，最后到了長(zhǎng)大了不知道規(guī)矩是什么；第二種是孩子形成有悖社會(huì)規(guī)則的選擇，在長(zhǎng)大后也一樣。為什么呢？因?yàn)橥甑倪x擇父母都會(huì)承擔(dān)事實(shí)后果，他不需要維持負(fù)責(zé)。但他已經(jīng)養(yǎng)成了只憑借自己感覺選擇的習(xí)慣；第三種，選擇的失敗讓孩子無(wú)法承擔(dān)，而變得抑郁或者順從；第四種，是青春期與父母對(duì)抗沖突，讓父母無(wú)法與孩子形成敵對(duì)。這個(gè)不能怪別人，因?yàn)槭悄阕尯⒆幼兊萌绱藷o(wú)法無(wú)天的。當(dāng)然還有各種其他的后果，這里不一一道來(lái)。。。。。。。

其實(shí)過早的讓孩子（我做一個(gè)界定，大約在小學(xué)畢業(yè)初中前）做過多的選擇，特別是重大選擇。對(duì)父母的養(yǎng)育責(zé)任來(lái)說(shuō)，是一種錯(cuò)誤的，不負(fù)責(zé)任的育兒方式。表面上它很民主很和善，結(jié)果沒有形成起碼的養(yǎng)育和選擇的示范，那讓孩子今后怎么去面對(duì)社會(huì)生活的。

其實(shí)，但父母作出這樣的育兒選擇時(shí)，已經(jīng)為孩子示范了一個(gè)不成熟的選擇。這種后果顯然不是最壞的，但也離開最壞得不太遠(yuǎn)了。

話說(shuō)回來(lái)，家里培養(yǎng)一種民主的對(duì)話氣氛是很好的，例如你可以問問孩子的感受，問問孩子的喜歡.不過不是在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間。例如孩子喜歡唱歌，你立馬報(bào)個(gè)唱歌班、孩子要練鋼琴你就立即報(bào)個(gè)鋼琴班等等，在孩子陳述她的想法時(shí)候，作為大人是有責(zé)任觀察思考一下的，孩子是否適合或者怎么安排。雖然這時(shí)候做父母的要傷傷腦筋來(lái)醞釀一下。同時(shí)因此也要想想，如果作為大人都要傷傷腦筋的，顯然作為幼兒是不應(yīng)該太多承受這種事情的。

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