相信很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中都會(huì)遇到一個(gè)“世紀(jì)難題”——孩子厭學(xué)又叛逆。絕大部分家長(zhǎng)遇到這個(gè)難關(guān)，都會(huì)一如既往地采取曉之以理，動(dòng)之以情的態(tài)度。但只要孩子表現(xiàn)出一臉地漠然甚至不屑一顧時(shí)，家長(zhǎng)們就會(huì)轉(zhuǎn)變成暴怒狀態(tài)，都市陽(yáng)光青少年專(zhuān)家很想問(wèn)：說(shuō)好的感化教育呢？

　　在心理學(xué)的角度上，處于青春期的孩子的自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，尤為突出的正是逆反心理——也就是讓家長(zhǎng)頭疼的叛逆。孩子叛逆的外顯行為除了開(kāi)始會(huì)與家長(zhǎng)、教師發(fā)生抗拒行為之外，另一個(gè)明顯的特征就是開(kāi)始厭學(xué)。

　　然而真相是：逆反心理是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，而厭學(xué)只是孩子逆反心理的外在表現(xiàn)。倘若個(gè)別虎爸或虎媽認(rèn)為以暴制暴是教育孩子叛逆的“良藥”，青少年專(zhuān)家在此提醒一句：這是把孩子逼得無(wú)路可逃，以暴制暴的結(jié)果可不是家長(zhǎng)們所能承受的。

　　要想“對(duì)癥下藥”，家長(zhǎng)們首先要明白孩子叛逆的表現(xiàn)有哪些：

　　1、禁止逆反心理——例如早戀，由于學(xué)校和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈禁止，加上各方又沒(méi)有充分的理由可以說(shuō)服孩子，從而導(dǎo)致早戀現(xiàn)象增多。

　　2、平衡逆反心理——當(dāng)孩子與家長(zhǎng)所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)相一致時(shí)，他們反而會(huì)故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度，以顯示自己與家長(zhǎng)并不一致，從而維護(hù)了他們的心理平衡，這是因?yàn)楹⒆拥膽B(tài)度與認(rèn)知失衡而造成逆反的一種心理。

　　3、信度逆反心理——最常見(jiàn)的就是家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常承諾給予各種獎(jiǎng)勵(lì)，但最終常常沒(méi)有兌現(xiàn)。此時(shí)孩子就會(huì)對(duì)于家長(zhǎng)的各種言行表示懷疑與否認(rèn)，以至于發(fā)展成與父母故意作對(duì)的地步。

　　都市陽(yáng)光心理咨詢專(zhuān)家提示：不論是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，都應(yīng)盡最大可能采取有效疏導(dǎo)策略，幫助叛逆的孩子順利度過(guò)“疾風(fēng)驟雨”時(shí)期，及時(shí)將孩子“懸崖勒馬”，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)。

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