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如何糾正孩子的“拿來主義”

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

一次,我在幫4歲兒子清理玩具箱時,意外地發(fā)現(xiàn)多了24色蠟筆和超人奧克曼玩具,于是找來兒子問明原因,兒子天真、坦率地說:這都是我從幼兒園拿的。我追問:你經(jīng)過老師允許了嗎?”兒子搖搖腦袋,說:沒有,老師都不知道。看來,兒子所謂的,其實是一種偷的行為。我急了,呵斥道:你這孩子,小小年紀(jì)怎么就開始偷東西了!”兒子委屈地看著我:媽媽為什么生氣?什么叫偷東西?”聽到兒子幼稚的回答,我哭笑不得,原來在孩子的意識里,根本還沒有偷的概念。

  當(dāng)時,我心想,兒子的這種行為不存在惡意,叫他歸還就行了??蓻]多久,兒子又從幼兒園回了新贓物。看來,兒子的這種拿來主義問題并非如我想像的簡單,其中蘊藏的深遠后果將是我始料不及的。于是,針對糾正兒子的拿來主義行為,我施出了一系列教育措施。

  1、滿足孩子基本的物質(zhì)需要。

  孩子的思想從何而來?因為沒有,所以才,這就是孩子最簡單的邏輯。對于孩子的基本物質(zhì)需要,我們?nèi)冀o予滿足了嗎?兒子曾一度吵著要買蠟筆,我由于工作忙,沒及時買給他,后來在兒子的贓物里就有蠟筆。經(jīng)了解才知道幼兒園老師教小朋友畫蠟筆畫,兒子沒有蠟筆,所以才拿別人的。從這件事之后,我開始非常關(guān)注孩子的需要,每次兒子鬧著要買東西時,我都會耐心詢問他購買的理由,如果出于正當(dāng)?shù)男枰?,我一定?span lang="EN-US">“慷慨解囊,對于不必要的購買要求,我在拒絕時,也會耐心地與他說理,讓他懂得不買的原因,而不再以沉默或呵斥對待。

  2、要限制孩子的物質(zhì)欲望。

  人的物質(zhì)欲望是無止境的,家長從小要控制孩子的物質(zhì)欲望。若在物質(zhì)方面對孩子百依百順,長此以往,一旦他的要求得不到滿足,就很容易走向極端,造成不良后果。孩子的拿來主義行為,也有這個原因。于是,我對兒子實行承包責(zé)任制,讓他懂得愛惜自己的物品,物盡其用。經(jīng)過這樣的教育,孩子認識到,在要任何東西之前,都要考慮自己是否需要,自己能不能將它們處理好。

  3、培養(yǎng)孩子通過勞動獲得物質(zhì)滿足的習(xí)慣。

  孩子對于僅僅是一種單純的物質(zhì)渴望,然而當(dāng)他在這種的習(xí)慣中慢慢成長后,懶惰的習(xí)氣便已根深蒂固。生活中我有意識教兒子學(xué)做簡單的家務(wù),培養(yǎng)他的勞動觀念。無論他最終做得好不好,我都會及時送上表揚,給予他精神鼓勵或物質(zhì)獎賞。兒子嘗到了勞動后的快樂與滿足后,經(jīng)常向我事情做。在這種良性循環(huán)中,兒子漸漸意識到,通過自己的勞動與努力來獲得報酬是快樂且光榮的。

4、應(yīng)告訴孩子偷竊是可恥的。

  孩子之所以,因為他尚未意識到這是一種不正當(dāng)?shù)男袨椤W鳛榧议L,應(yīng)教育孩子懂得明辨是非。一次,我和兒子逛書店,兒子經(jīng)過千挑萬選,決定買《安徒生童話選》,在回家的路上,兒子則緊緊抱住書,生怕丟了。我趁機問他:不經(jīng)過允許就拿別人的東西,這樣做對不對?”兒子拼命搖頭。我摸摸兒子的腦袋說:這樣會給別人帶來很多麻煩,我們從小就要做好孩子,不隨便拿別人的東西。兒子點點頭。

  經(jīng)過以上一系列的引導(dǎo)與教育,兒子再沒過任何贓物回家,在不知不覺中改掉了的習(xí)慣。望著兒子依舊天真可愛的模樣,我不禁想到:孩子犯錯并不可怕,只要我們用愛關(guān)懷,用心教育,就一定能還孩子一片純真的天空。

 

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