這類似的事情我們自己也經(jīng)歷過不少。

這看起來非常好笑，甚至不值得一提。

但這背后卻存在著很大的問題，也終將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

因?yàn)樽鳛楦改?，都并沒有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。

他們都習(xí)慣了一出事就先指責(zé)自己的孩子。

或是為了不讓自己丟臉。隨便找借口拿孩子擋在面前接受來自身邊人的指責(zé)，沒有考慮到孩子日后在人前的形象。

孩子的思維和成年人的思維不一樣，成年人有完整的思維，而孩子并沒有。

在這樣的情況下，如何讓他們?cè)谝院蟮纳钪斜３终_的判斷，和培養(yǎng)正確看待問題的能力，如何開闊孩子對(duì)世界和周圍事物的認(rèn)知。

這樣的指責(zé)和推卸責(zé)任，又怎能培養(yǎng)起孩子的自尊心，正確辨別是非的以及正面的處事態(tài)度？

著名心理學(xué)家馬斯洛曾經(jīng)說過：

挫折對(duì)于孩子來說，未必是件壞事，關(guān)鍵在于他對(duì)待挫折的態(tài)度。

父母應(yīng)認(rèn)同孩子出現(xiàn)的情緒，比如難過、無奈，而不是一味地否定、拒絕。


 

有這樣一段話，表達(dá)了孩子的心聲：

我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們；

你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán)；

你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；

你痛得無法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對(duì)別人；

你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的創(chuàng)痛，怎么獲得心靈深層的平靜；

心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？
 

青春期的孩子是懵懂無知的，是不計(jì)后果的，是情緒化的。

但也是積極向上的！

孩子的心愿是做好每一件事，受到長輩們的表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)。

在孩子迸發(fā)出各種積極的態(tài)度去做事情時(shí)，父母就成為了孩子最后的港灣和后備軍。

 

都市陽光咨詢中心的一個(gè)小女孩說：

當(dāng)老師打開了我和父母的溝通渠道，感覺到自己與家人之間的屏障終于被打破了，身上開始涌現(xiàn)出一股強(qiáng)大的正能量。

我和父母開始有了平等的溝通，我們會(huì)協(xié)商著一起寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，一起商量學(xué)校申報(bào)的問題。

我玩手機(jī)的時(shí)間少了，不會(huì)整天盯著手機(jī)不想想任何事情。

我不再只站在自己的角度考慮事情，開始懂得換位思考、理解父母的不容易。

 

是的，父母充足的愛意和理解，才是孩子面對(duì)挫折的內(nèi)心力量。

希望每一對(duì)父母，都能和孩子站在一起；

希望每一個(gè)孩子，在犯錯(cuò)或者遇到困難時(shí)身邊都有父母的支持。

在日常生活中，父母要做的很簡(jiǎn)單，就是和孩子建立信任感和親密關(guān)系。

讓孩子知道時(shí)刻有人支持他們，和他們一起共度難關(guān)。